Favela e cidade: as distâncias sociais desapareceram?
Cortiços ou favelas têm sido, na história do Brasil, comunidades tidas como lugares de exclusão social. Nos cortiços do Rio de Janeiro do século 19, pobres, imigrantes e negros libertos foram mostrados pela literatura de modo determinista, como criaturas consumidas pela animalidade. Isso era suficiente para separar os "verdadeiros" cidadãos dos excluídos. Entretanto, no século 20, as favelas emergem com força político-social e se impõem ao mundo dito "organizado" tanto do ponto de vista financeiro, quanto do ponto de vista social. Hoje, no século 21, talvez tenhamos chegado a um ponto de intersecção social diferente: quem é quem, se o mundo de todos é o mesmo?
Aluno:***
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2,5
Iguais em direitos e deveres
O grande contraste entre as favelas e as cidades são muito grandes pois existe uma grande discriminação com as pessoas que moram lá, achando que todas as pessoas que moram nas favelas são criminosos e também pobres.
O preconceito que os habitantes das favelas sofrem é muito grande. Só pelo fato dos dos grandes conflitos que acontecem nos morros das favelas entre os criminosos,muitas pessoas acham que todos das favelas são bandidos. Vemos exemplo disso na televisão, nos jornais em que muitos policiais confundem pessoas "normais" com os bandidos, pelos simples fato de morarem lá.
Outro problema que os moradores das favelas sofrem é pelo fato de serem considerados pobres. E por terem uma vida social baixa ajuda na discriminação. Percebemos que as favelas foram criadas por causa da grande reforma que ocorreu no Rio de Janeiro no passado e ela também começou a ser habitada pelos operários e trabalhadores que na época já sofriam discriminação por serem pobres e não tinham valor algum.Percebe-se, ainda, que isto existe no Brasil apesar das grandes mudanças ocorridas nos dias de hoje.
Portanto, para que as diferenças entre as favelas e as cidades venha a diminuir, as pessoas deveriam se concientizar que todos nós somos iguais, independente das classes sociais e do lugar onde se mora.
Comentário geral
A redação é extremamente precária, tanto do ponto de vista lingüístico quanto do ponto de vista do conteúdo. As afirmações se sucedem sem nenhum encadeamento lógico e são feitas sem nenhuma atenção. O texto apresenta diversos equívocos e erros gramaticais, demonstrando falta de compromisso com o leitor. Além disso, há erros de ortografia, concordância e regência, além de redundância, que aparecem sublinhados.
Aspectos pontuais
1) Há dois problemas no primeiro parágrafo, assinalados em vermelho. A afirmação que abre o texto é redundante ("grande contraste" é "grande"). Em seguida, podemos ponderar o seguinte: Achar que uma pessoa que mora na favela é pobre é preconceito? Há ricos que moram em favela? É necessário ter mais atenção ao redigir o texto.
2) Observe como o terceiro parágrafo se abre com uma afirmação banal, assinalada em vermelho ("Outro problema que os moradores das favelas sofrem é pelo fato de serem considerados pobres"). O fato demonstra o descaso com que o texto é desenvolvido. Num texto bem articulado, o que se afirma é fruto de uma reflexão sobre o tema.
3) No último parágrafo, a proposta para a solução do problema apresentado é a conscientização de que somos todos iguais. Esta conscientização seria suficiente para diminuir a desigualdade social? Mais uma vez, falta reflexão para sustentar o texto.
Competências avaliadas
| Competência |
Nota |
| 1. |
Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita. |
0,5 |
| 2. |
Compreender a proposta da redação e aplicar conceito das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. |
0,5 |
| 3. |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. |
0,5 |
| 4. |
Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingüísticos necessários para a construção da argumentação. |
0,5 |
| 5. |
Elaborar a proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. |
0,5 |
Desempenho do aluno em cada competência
| Nota 2,0 - Satisfatório |
Nota 0,5 - Fraco |
| Nota 1,5 - Bom |
Nota 0,0 - Insatisfatório |
| Nota 1,0 - Regular |
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