"Selinho" é inocente ou tem significado sexual?
No mês de setembro de 2009, foi preso em Fortaleza um turista italiano, por ter dado um beijo nos lábios da filha de 8 anos. Esse "caso de polícia" fez com que se discutisse a atitude cultural do "selinho" que, para muitas pessoas, tem forte conotação sexual, principalmente entre pais e filhos. Segundo a esposa brasileira, indignada com a prisão do marido, essa é apenas uma forma inocente que se usa na família deles para demonstrar afeto. De fato, até amigos trocam um "selinho", de vez em quando. A questão é: a moda do selinho é inocente? Ou ele deve ser evitado, pois tem apelo sexual? O que você acha?
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1.5
A popularidade do "selinho"
Desde tempos remotos, o beijo possui significado de afeto e intimidade. Com o passar dos anos, diversas ''modalidades" de beijo foram estabelecidas como, por exemplo, o beijo de língua, símbolo do amor entre casais (heteros ou homossexuais), o beijo no rosto (usado entre amigos e familiares) e o tão criticado selinho ["selinho"].
Apesar de parecer um simples e ingênuo gesto de afeto, esse tipo de beijo é alvo de controvérsias. Sendo popularizado pela mídia que, mostrando diversas "aplicações" (algumas até geram [geraram] escândalos entre as celebridades), acaba por criar muitas interpretações sobre [seu] significado na mente do povo.
O fato é que se deve considerar a situação e as pessoas envolvidas nesse gesto. Quando os envolvidos são parentes, por exemplo, pensa-se que as relações entre o envolvido [eles] vão além de laços familiares. No entanto, quando acontece entre enamorados, não se vê como uma "relação proibida", e é interpretada como um gesto típico que demonstra afeto entre os amantes.
Comentário geral
O texto é na verdade um esboço de argumentação, na medida em que esta é apresentada de forma insuficiente. O autor expõe três idéias, uma em cada parágrafo, mas não chega a relacioná-las entre si, de modo a demonstrar sua tese: a de que pode haver um mal entendido na interpretação do selinho.
Aspectos pontuais
1) O título simplesmente não corresponde ao texto que não versa sobre a popularidade, mas sobre o caráter polêmico ou controverso do selinho.
2) O primeiro parágrafo é exemplar no que se refere à confusão de ideias. Em primeiro lugar, o autor apresenta uma questão de tempo, que é desnecessária e incorreta. Se o beijo, desde tempos remotos, teve determinado significado e continua a tê-lo hoje, melhor seria dizer, por exemplo: "O beijo sempre significou afeto e intimidade". Se isso ocorre sempre, para que falar em tempo? Pode-se usar o presente do afirmativo que tem caráter intemporal: "O beijo significa afeto e intimidade". É inadequada a expressão "estabelecer modalidades de beijos". Há vários tipos de beijo, ou sempre houve vários modos de se beijar. Também há uma alternância no critério para o uso dos parênteses que reforça a confusão.
3) Vale notar que o autor recorre às aspas quando não sabe exatamente que nome dar às coisas e quer dar a entender que está usando uma aproximação. Esse não é um procedimento lícito no que se refere à norma culta.
4) De maneira confusa, devido ao uso do gerúndio e à má colocação do sujeito da frase, o autor atribui à popularização pela mídia a possibilidade de se interpretar o selinho de diversos modos, o que não é verdade. É o fato de o selinho ser uma forma de cumprimento afetuoso que distoa dos costumes tradicionais que torna seu significado dúbio.
Competências avaliadas
| Competência | Nota |
| 1. | Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita. | 0.5 |
| 2. | Compreender a proposta da redação e aplicar conceito das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. | 0.5 |
| 3. | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. | 0.0 |
| 4. | Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. | 0.5 |
| 5. | Elaborar a proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. | 0.0 |
Desempenho do aluno em cada competência
| Nota 2,0 - Satisfatório |
Nota 0,5 - Fraco |
| Nota 1,5 - Bom |
Nota 0,0 - Insatisfatório |
| Nota 1,0 - Regular |
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