Inglês

Música pop

O poema em forma de música

Celina Bruniera*
Especial para a Página 3 Pedagogia & Comunicação

Vamos falar de poemas? E se usássemos o dicionário inglês-inglês para aprender um pouco sobre esse tipo de texto? Poderíamos aprender inglês e conhecer um pouco mais sobre o nosso tema.

No "Dictionary of English, Language and Culture", da editora Longman, o verbete sobre poema é assim:

poem: n a piece of writing, arranged in patterns of lines and of sounds, expressing some thought, feeling, or human experience in language full of imagination.

O poema é apresentado pelo verbete por meio de uma definição muito fácil de ser compreendida. Esta fala de um texto em versos e que apresenta preocupação com a sonoridade. Com ele são expressas idéias, sentimentos, a experiência humana numa linguagem repleta de imaginação.

Versos brancos e repetição
Observe que além de sua característica mais conhecida, qual seja, o fato dos poemas serem escritos em versos, a definição desse texto também aponta para a preocupação com o som, o que garante sua musicalidade.

A musicalidade pode se manifestar por meio de rimas. No entanto, nem todo poema é composto por rimas. Geralmente, os textos mais contemporâneos apresentam versos brancos, ou seja, sem rimas. A musicalidade surge, então, de uma outra característica desse texto: a repetição.

Além de enfatizar uma determinada idéia ou imagem, a repetição dá leveza, dá ritmo ao texto. Observe o poema abaixo:

What did you learn in school today?

What did you learn in school today,
Dear little boy of mine?
What did you learn in school today,
Dear little boy of mine?
I learned that Washington never told a lie,
I learned that soldiers seldom die,
I learned that everybody's free,
That's what the teacher said to me,
And that's what I learned in school today,
That's what I learned in school.

What did you learn in school today,
Dear little boy of mine?
What did you learn in school today,
Dear little boy of mine?
I learned that policemen are my friends,
I learned that justice never ends,
I learned that murderers die for their crimes,
Even if we make a mistake sometimes,
And that's what I learned in school today,
That's what I learned in school.

What did you learn in school today,
Dear little boy of mine?
What did you learn in school today,
Dear little boy of mine?
I learned our government must be strong,
It's always right and never wrong,
Our leaders are the finest men,
And we elect them again and again,
And that's what I learned in school today,
That's what I learned in school.

What did you learn in school today,
Dear little boy of mine?
What did you learn in school today,
Dear little boy of mine?
I learned that war is not so bad,
I learned about the great ones we have had,
We fought in Germany and in France,
And someday I might get my chance,
And that's what I learned in school today,
That's what I learned in school.

Tom Paxton.

Obs. Washington é George Washington, o primeiro presidente norte-americano.

Note que além da repetição dos dois primeiros versos em cada estrofe com "What did you learn in school today, | Dear little boy of mine?", há também repetições no interior das estrofes e no final delas.

No interior das estrofes, pelo menos um dos versos começa com "I learned". Essa repetição enfatiza a educação oferecida às crianças e a idéia expressa pelo texto de uma educação baseada em mentiras da qual compactuam Estado e família.

Questionando valores
O Estado por oferecer a educação e por incutir nos mais novos ideais sociais a partir de mentiras. São assim valorizados a guerra, a defesa da Pátria pelos soldados, a pena de morte, o sonho de liberdade, a justiça, etc. Veja que o texto aborda a questão com ironia: "Our leaders are the finest men,/ And we elect them again and again," é um exemplo da imagem que se quer transmitir daqueles que governam.

Já a posição da família vem retratada na pergunta feita no início de cada estrofe: "What did you learn in school today,/ Dear little boy of mine?". É uma típica pergunta feita pelos pais quando as crianças chegam em casa da escola. Repetida nas várias estrofes, a pergunta sugere que os pais apenas perguntam sem, na verdade, se importarem muito com as conseqüências dessa educação para seus filhos.

Tema central
E com "And that's what I learned in school today,/ That's what I learned in school.", no final de cada estrofe, o texto reforça a questão da educação como tema central e, praticamente, clama para que os leitores percebam qual o sentido da educação oferecida às gerações mais novas.

Devemos ressaltar, também, diversas pistas deixadas no texto de que esse se à cultura americana. Assim temos: "I learned that Washington never told a lie," entre outros exemplos.

Todo esse conteúdo temático é tratado com muita sutileza, com a leveza da musicalidade que essas repetições também imprimem ao poema e que as rimas (bad / had; France / chance; strong / wrong; men / again, etc.) tanto reforçam.

* Celina Bruniera é mestre em Sociologia da Educação pela USP e assessora educacional para a área de linguagem

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