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Introdução

Devido ao sangrento conflito que assola o Quênia desde a reeleição de Mwai Kibaki, em 27 de dezembro de 2007, e que tem sido veiculado por diferentes meios de comunicação, é importante que os alunos conheçam as motivações dos grupos envolvidos e percebam quais interesses, de caráter político e econômico, são as causas do enfrentamento étnico que tem atingido, inclusive, as economias dos países vizinhos ao Quênia.

Tal estudo também permite discutir as relações entre conceitos que muitas vezes parecem abstratos demais: "Estado", "etnia" e "nação".

Objetivos

1. Reconhecimento das razões do conflito que assola o Quênia na atualidade.

2. Análise de notícias sobre o conflito.

3. Debate sobre as relações entre os conceitos de "Estado", "nação", "etnia", etc.

Estratégia

1. Apresente à turma a notícia mais simples e clara que encontrar sobre o conflito no Quênia. Leia o texto e explique o conflito, mas sem esquecer de mencionar palavras ou idéias que possam estar presentes na notícia e que sejam de difícil compreensão para os alunos.

2. Peça que alguns alunos escrevam os pontos mais importantes na lousa e que os outros registrem os conceitos sobre os quais não têm clareza. Faça uma breve explanação, retomando os dados registrados e usando os conceitos que ainda suscitam dúvidas.

3. Faça uma breve aula expositiva sobre o processo de independência do Quênia, a fim de que os alunos possam inserir o atual conflito em uma linha de tempo.

4. Divida a classe em grupos e distribua notícias referentes ao conflito. Peça que leiam, discutam e apresentem resumos aos demais colegas. É importante que as notícias sejam lidas em ordem cronológica, a fim de facilitar a compreensão do processo histórico.

5. Faça um apanhado geral do que foi descoberto pelos grupos e do que julgaram mais interessante estudar.

Atividade

1. Peça que os grupos escrevam uma notícia sobre o conflito, usando os fatos que julgarem mais importantes. É fundamental que os materiais produzidos sejam revisados por pelo menos mais um grupo, que deve observar se os conceitos estudados em sala foram usados corretamente.

2. Escolha com a turma as notícias mais interessantes produzidas pelos grupos e faça uma exposição na sala de aula.

Sugestão

As edições do jornal Folha de S. Paulo de 06/01/2008, 29/01/2008 e 01/02/2008, entre outras, trazem notícias sobre o conflito.

*Érica Alves da Silva é historiadora.

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