Web|Pesquisa escolar|Dicionários|Imagens

Objetivos

1. Observar as diferentes causas do desequilíbrio ambiental.
2. Buscar informações em diferentes fontes, priorizando dados.
3. Analisar criticamente os problemas ambientais, aprimorando uma atitude mais ética e conservacionista nos alunos.
4. Aprofundar os estudos em um tema específico e apresentá-lo à classe.

Introdução

Em um ecossistema é necessário que todos os seres abióticos (não vivos) e bióticos (vivos) estejam em equilíbrio, podendo esse estado ser chamado de sinergia ambiental. Essa expressão designa um processo coordenado e integrado de diferentes fatores com um objetivo comum. Portanto, quando há uma quebra desse equilíbrio, faz-se necessário um estudo levantando as causas e conseqüências do problema, bem como atuar para modificar esse panorama.

Estratégias

1. Formar grupos de quatro alunos.
2. Combinar com os grupos qual(is) tema(s) deverá(ão) ser pesquisado(s).

Sugestões de temas:
A - Alterações bióticas:
- introdução de espécies
- extinção de espécies

B - Alterações abióticas:
- poluição sonora
- poluição térmica (inversão térmica, efeito estufa)
- poluição do ar (chuva ácida)
- poluição por elementos radiativos (camada de ozônio)
- poluição por substâncias não biodegradáveis
- poluição por derramamento de petróleo
- poluição por eutrofização
- lixo

3. Solicitar que tragam seus materiais de pesquisa, a fim de orientá-los.
4. Priorizar e aprofundar as informações, selecionando os dados que serão utilizados pelos alunos nas apresentações.
5. Disponibilizar uma aula para finalização do trabalho e discussão sobre a forma de apresentação.
6. Marcar com antecedência a data de apresentação.

Dicas

O professor poderá realizar uma avaliação solicitando o parecer dos alunos: eles devem dizer qual(is) trabalho(s) se destacou(aram), justificando suas respostas.

Cristina Faganeli Braun Seixas é bióloga e professora da Fundação Bradesco (Unidade I - Osasco).

Shopping UOL