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Introdução

A história do cotidiano permite o reconhecimento de aspectos relevantes das relações sociais no Brasil da segunda metade do século 19. Analisar com os alunos documentos dessa época evidencia o comportamento da sociedade em relação às mulheres nesse período, sem desconsiderar, inclusive, as mudanças que ocorreram.

Além disso, a leitura do que era veiculado pela imprensa possibilita o reconhecimento das tensões sociais então existentes. É fundamental que a análise do jornal proposto seja minuciosa, sem desconsiderar o local da publicação, a cidade do Rio de Janeiro, quando esta era capital do Império - um centro cultural que disseminava valores para outras regiões do país.

Objetivos

1. Análise das relações de gênero e das mudanças que ocorreram durante o século 19: conhecer quais os papéis sociais assumidos por homens e mulheres.

2. Análise de documento: texto da gazeta A Marmota na Corte.

3. Reconhecimento da importância da imprensa na disseminação de valores e padrões de comportamento.

4. Análise da idéia de temporalidade: diferentes mudanças exigem diferentes tempos.

Estratégias

1. Converse com os alunos sobre quais os papéis que homens e mulheres assumem na vida social atualmente. Discuta sobre a existência de preconceitos em relação aos gêneros feminino e masculino. Depois, pergunte à turma: "Em que época vocês acreditam que a idéia da inferioridade feminina foi criada ou esteve mais presente?".

2. Depois das respostas, peça que um aluno leia o texto A mãe de família, da gazeta A Marmota na Corte, para a turma. Observe as exclamações dos alunos e anote na lousa, enquanto o texto é lido, algumas das reações.

3. Peça que os alunos digam como seria a mulher, a mãe de família ideal, para o autor do texto em análise. Anote as observações na lousa e, formando uma tabela, registre como as mulheres eram idealizadas em 1851. O desconhecido autor do texto explicita, por meio de suas críticas, que mudanças ocorriam então nos hábitos femininos.

4. Para finalizar, reflita com os alunos sobre as mudanças nos costumes femininos em meados do século 19.

Atividades

1. Faça com a turma o exercício de reescrever coletivamente o artigo analisado - todos os alunos devem dar sugestões. Como seria a mãe de família ideal na atualidade? Quais seriam suas características, seus sonhos, seus hábitos, etc.?

2. Ao final, compare os dois textos, buscando salientar as rupturas de comportamento e, também, o que permaneceu arraigado ao imaginário social desde o século 19. Fazer esse tipo de comparação permite visualizar as relações de gênero no passado e na atualidade.

Sugestões

Há um plano de aula sobre o processo de emancipação feminina nos primeiros anos do século 20 que pode complementar este. Escolha como utilizar esse material, levando em consideração as características da sua turma (alguns alunos têm dificuldade em lidar com análises descontínuas).

*Érica Alves da Silva é historiadora.

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