Objetivo geral
Empregar corretamente as formas verbais
going to e
will.
Objetivos específicos
Empregar as formas verbais
going to e
will em discursos do cotidiano.
Conteúdo
As formas verbais
going to e
will (formas afirmativa, interrogativa e negativa), ampliação de vocabulário, números cardinais e ordinais, leitura com compreensão de diálogo em inglês. Desdobramentos: elaboração de parágrafo.
Procedimentos
Birthdays |
| Patty: | How
old are you? |
| Susan: | Eleven...
But I'll be twelve on August, 28th. |
| Patty: | I'm
older than you! I'll be twelve on August, 14th. |
| Susan: | Are
you going to have a birthday party? |
| Patty: | Maybe.
I'll have to ask my mother. And what about you? |
| Susan: | Probably.
My grandfather will come back from Germany. |
1) O tema desta aula é a escolha entre o emprego de
will e
going to e a compreensão de que contexto deve ser usada uma ou outra forma. A idéia é de algo que vai acontecer no futuro. A diferença está entre o que se planeja fazer no futuro (uso de
going to) e algo que decididamente acontecerá (uso de
will).
2) A leitura e a compreensão do diálogo sugerido (
Birthdays) poderá ajudar bastante. Projete o diálogo no quadro ou tenha-o bem legível num cartaz.
3) Ilumine ou faça com cores diferentes as expressões com
going to e
will que aparecem no diálogo. Não se esqueça de chamar a atenção para
will = 'll e para a intenção de quem diz a frase e escolhe
going to ou
will.
4) Faça uma leitura do diálogo com a classe.
5) Faça algumas perguntas para verificar o entendimento:
How old is Susan? And Patty?
When will Patty be 12?
When will Susan be 12?
Who will always be the oldest?
Is Susan going to have a birthday party?
Is Patty going to have a party?
Who will have to ask her mother?
Who will come back from Germany?
6) Se possível e necessário, aproveite para relembrar os números, falar sobre as datas, chamar a atenção para o emprego da preposição
on antes do dia (
on August, 28th), uso de
maybe, perhaps, probably etc.
7) Peça para que, em duplas, façam uma leitura expressiva do diálogo, substituindo os nomes das personagens pelos nomes dos elementos da dupla.
8) Organize uma apresentação das duplas. Se for possível utilizar o computador, peça para que gravem seus diálogos utilizando Acessórios/gravador de som. A apresentação das gravações é uma alternativa.
9) Outra tarefa: pedir aos alunos que elaborem respostas para questões como:
What are you going to do after shool today?
Where are you going to travel on your next vacation?
What do you think will happen next Saturday?
What do you think you'll do if you don't understand the lesson?
Are you going to a party next Sunday?
Are you going to buy a birthday gift for your friend?
10) Circule entre a turma para acompanhar o exercício e depois corrija-o oralmente.
11) Mais uma tarefa: pedir aos alunos que escrevam pelo menos um parágrafo sobre seus planos futuros (uso de
going to):
study, hobbies, dating, parties, reading, movies; e um parágrafo com algumas previsões sobre o futuro de suas vidas (uso de
will), coisas que desejam que aconteçam.
12) Organize uma exposição dos textos escritos pelos alunos. O título da exposição poderá ser:
Talking about the Future.
*Rozeli Alves é mestranda em Psicologia da Educação pela PUC-SP e professora de inglês da rede pública de São Paulo.
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