Web|Pesquisa escolar|Dicionários|Imagens

Objetivos

1) Conhecer as diferentes teorias sobre alterações climáticas naturais (eras glacial e interglacial e o efeito estufa natural) e as intervenções humanas nos sistemas naturais;

2) Compreender como o meio natural foi substituído pelo meio técnico e o meio técnico-científico-informacional;

3) Reconhecer que as paisagens e os lugares são produtos de ações propositivas dos homens em sociedade;

4) Reconhecer que a sociedade e a natureza possuem seus princípios e leis e que o espaço geográfico é historicamente definido e resulta da interação entre esses dois fatores;

5) Relacionar as mudanças climáticas às mudanças e à expansão do padrão de produção e de consumo (evolução do capitalismo e revoluções industriais).

Comentários

Por sua abrangência e pela multiplicidade de aspectos que engloba, o tema pode ser desdobrado. As mudanças climáticas podem ser tratadas conjuntamente pelos professores de História, Geografia, Educação Ambiental e Ciências. O tema também pode integrar um projeto a ser desenvolvido em várias aulas (por exemplo, aula expositiva, análise de texto, debate, filme, confecção de mural e assim por diante). As estratégias abaixo são sugestões para essas atividades.

Estratégias

1) Ler e comentar os relatórios do IPCC (Painel Intergovernamental de Mudanças Climáticas);

2) Discorrer sobre os encontros internacionais patrocinados pela ONU e as propostas discutidas (de Estocolmo a Joanesburgo, em especial a ECO-92), destacando as convenções assinadas (da biodiversidade, do clima, do desenvolvimento sustentável) e seus desdobramentos (protocolo de Kyoto);

3) Ler os textos sobre Aquecimento Global e o Protocolo de Kyoto no site Educação;

4) Assistir a um filme ou documentário que realce a importância desses processos na vida no planeta (Por exemplo, o filme "Uma Verdade Inconveniente", documentário protagonizado por ex-vice-presidente dos EUA, Al Gore);

5) A partir de mapas, localizar as áreas onde as mudanças climáticas já se fazem sentir com maior intensidade, sobretudo por meio de eventos extremos (secas prolongadas, furacões e tornados mais intensos ou em novas áreas, ondas de calor, avanços do mar sobre ilhas e região costeira);

6) Realizar um debate sobre as mudanças climáticas e as relações internacionais, priorizando posturas antagônicas como a dos EUA, da Europa, Brasil e China. Avaliar os interesses e preocupações das grandes empresas multinacionais - perdas e ganhos - com relação ao Protocolo de Kyoto;

7) Montar uma exposição com mapas, imagens, textos e frases sobre as conseqüências da mudança climática em curso.

*Luiz Carlos Parejo é professor de colégios da rede privada e de cursos pré-vestibulares.

Shopping UOL