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Ponto de partida

O anúncio "When was the last time you played with blocks?", publicado originalmente na Newsweek de 27 de junho de 2005. Para vê-lo clique aqui.

Objetivos

1) Aproximar-se do sentido do texto a partir da identificação de cognatos, do tema, do gênero textual e da situação de produção discursiva;

2) Identificar e atribuir sentido aos elementos do texto publicitário;

3) Relacionar o conteúdo da imagem e do logotipo com o tema do texto;

4) Identificar os diferentes sentido da palavra time no texto;

5) Identificar e compreender o uso dos verbos no imperativo no texto como forma de sugerir ao leitor o que ele pode fazer para aderir à campanha;

6) Refletir sobre o problema da falta de moradia.

Antes da leitura

1) Projetar o título (ou escrevê-lo na lousa) e levantar as hipóteses dos alunos sobre o tema do texto;

2) Projetar o logotipo e o endereço eletrônico do site da organização e pedir que os alunos os relacionem com o título (brincar com blocos = ajuda a construir casas);

3) Projetar a imagem e pedir que os alunos estabeleçam relações entre ela, o logotipo e o endereço eletrônico;

4) Levantar o conhecimento prévio sobre o tema (falta de moradia);

5) Levantar as características do gênero textual (texto publicitário);

6) Contextualizar a situação de produção discursiva (quem produziu o anúncio, com que intenção e a quem se destina).

Durante a leitura

1) Projetar o texto completo (ou distribuí-lo) e pedir que os alunos identifiquem os elementos que o compõem (título ou slogan, imagem, texto verbal com duas partes distintas -apresentação de um problema e sugestão de ações para solucioná-lo-, logotipo da organização e endereço do site) e explorar as relações entre esses elementos;

2) Propor questões orais sobre vocabulário (palavras cognatas, palavras conhecidas, inferência de palavras desconhecidas a partir do contexto);

3) Confirmar (ou não) as hipóteses que os alunos levantaram sobre o tema;

4) Localizar as duas ocorrências da palavra time e inferir o sentido que elas têm nesse texto;

5) Localizar as ações que são sugeridas no texto para que o leitor possa ajudar a resolver o problema da moradia e explorar o uso do imperativo.

Depois da leitura

1) Solicitar que os alunos busquem a palavra time no dicionário e que identifiquem o significado dela no texto;

2) Propor a elaboração de frases com a palavra time em outros sentidos;

3) Sistematizar o uso dos verbos no modo imperativo, relacionando-os com as características do texto publicitário em geral e deste, especificamente;

4) Propor a criação de um outro slogan para o anúncio;

5) Promover uma discussão sobre o problema da falta de moradia.

*Esta seqüência didática de leitura foi elaborada pelos professores Marinês de Abreu Cursino, Milton de Almeida Amorim, Sandra Regina de Andrade e Susi Meire Keli da Silva Borges, sob a orientação de Celina Bruniera.

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