Espanhol
Jogos de narração coletiva
Claudine U. Whitton*
Especial para Página 3 Pedagogia & Comunicação
Ponto de partida
O ludismo como eixo para o trabalho de construção de texto narrativo coletivo: um jogo a ser realizado em uma aula, por meio do qual os alunos respondem a perguntas que configurarão o eixo de uma narração.
Comentário
Todos concordamos que desenvolver conteúdos de forma lúdica, como jogos, gincanas, etc. desperta nos estudantes uma atitude curiosa e mais cooperativa; dessa forma, neste plano de aula, o que se propõe é a consecução de um jogo simples de perguntas que tem como meta o desenvolvimento da estrutura narrativa escrita. Outros aspectos poderão ser observados como a forma como os alunos trabalham em grupo, o respeito às opiniões dos colegas, a gestão do tempo, etc.
Estratégias
Para realizar esta atividade o professor deve dividir a classe em grupos de seis. O primeiro passo consiste em que os alunos estejam sentados de forma organizada e, sobre a mesa, haja somente uma única folha de papel e lápis ou caneta para escreverem. Em seguida, o professor passa pelos grupos e dá um número a cada aluno (do 1 ao 6).
O primeiro aluno (o número 1) de cada grupo pega a folha de papel e responde à seguinte pergunta: ¿quién?. Depois, dobra a folha e passa ao número 2 sem mostrar-lhe o que escreveu. O número 2 responderá à pergunta: ¿cómo es?, e dobrará a folha, passando-a ao aluno 3, cuja pergunta é: ¿qué hace?. Este segue o procedimento anterior e os demais alunos, respectivamente, respondem às perguntas: ¿dónde?, ¿cuándo? e ¿por qué?.
Após todos terem respondido as questões, abrem os papéis e vê-se o resultado, que constitui um esboço de narrativa. A partir daí, cada grupo deve construir uma história (com título, introdução, desenvolvimento e final) e apresentá-la aos colegas minutos antes de terminar a aula. Pode-se, depois, fazer uma votação do texto mais criativo ou engraçado.
Sugestões
Uma variação do jogo é propor que cada grupo passe sua folha de papel a outro grupo para que este monte a narrativa. O objetivo é enlaçar os elementos/respostas e escrever uma história com título, introdução, desenvolvimento e final, coerente e organizada. Após a conclusão dos trabalhos, os grupos fazem a leitura do que produziram para seus colegas.
*Claudine U. Whitton é professora de espanhol na rede particular de ensino.
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