Ponto de partida
Partindo da observação de vários objetos como triângulos, a sala de aula, mapas, etc., mostrar a importância dos perímetros e áreas.
Ler o texto Igualdade entre áreas e perímetros, de Antônio Pereira Rosa, no site do Ministério da Educação de Portugal.
Objetivos
Chegar às fórmulas dos perímetros e áreas das principais figuras geométricas.
Estratégias
1) Criar um interesse nos alunos na tentativa de eles mesmos encontrarem as fórmulas dos perímetros e áreas.
2) Criar a noção mental de área e perímetro para incutir uma noção subconsciente da matéria.
Atividades
1) Usar a técnica dos quadrados para a contagem dos perímetros e áreas.
2) Estimar áreas de mapas geográficos para aumentar o interesse da classe.
Sugestões
Em mapas pequenos e com quadrados em escala tentar "preencher" as áreas e perímetros. Enfatizar a utilização diária dos conceitos aprendidos.
*Carlos Alberto Campagner é engenheiro mecânico, com mestrado em mecânica, professor de pós-graduação e consultor de informática.
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