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Objetivos

1) Reconhecer a historicidade da Declaração Universal dos Direitos do Homem;

2) Por meio da análise de alguns artigos da Declaração Universal dos Direitos do Homem, utilizá-la como fonte para a construção do conhecimento histórico;

3) Problematizar reflexões sobre a aplicabilidade da declaração no contexto histórico em análise;

4) Desenvolvimento do posicionamento crítico.

Comentário introdutório

Um dos principais assuntos discutidos neste momento da história mundial são os conflitos que atingem diversas regiões do planeta. A observação desses conflitos leva ao questionamento da aplicabilidade da Declaração Universal dos Direitos do Homem.

É relevante que os alunos conheçam a historicidade da Declaração Universal dos Direitos do Homem para que se coloquem criticamente em relação a esta temática, assim poderão posicionar-se ao analisar os diferentes conflitos. Esta aula pode ser inserida em qualquer seqüência didática que aborde conflitos na atualidade.

Estratégias

1) Faça perguntas como: vocês conhecem a Declaração Universal dos Direitos do Homem? Se conhecerem, peça que apresentem o que já conhecem sobre o documento. Caso não conheçam, escreva seu nome na lousa e problematize o que poderia ser a referida declaração.

2) Mesmo que muitos alunos já conheçam a Declaração Universal dos Direitos do Homem, é importante aprofundar as análises refletindo sobre o significado de alguns artigos e sobre a efetivação dela no contexto analisado. Escolha artigos que permitam discussões mais categóricas sobre o contexto histórico em estudo. Se for necessário, procure versões ilustradas para a leitura das imagens. Isso pode ajudar a compreender melhor os artigos pesquisados.

3) Apresente aos alunos o contexto em que a Declaração Universal dos Direitos do Homem foi criada. Use um mapa conceitual exposto no retroprojetor para demonstrar que este documento tem história e que a criação dele responde a uma necessidade contextualizada. Frise as preocupações existentes em 1948, no pós-guerra, e o contexto de bipolarização mundial.

4) Apresente o papel do Brasil em sua formulação, apontando seu contexto de redemocratização como fundamental para compreensão de sua participação.

Atividades

1) Divida a turma em trios e dê um artigo da Declaração Universal dos Direitos do Homem para análise. Peça aos trios que tenham como ponto de partida para a observação e apresentação à turma o contexto, ou conflito que estiverem estudando.

2) Peça aos alunos que pesquisem notícias sobre o contexto em análise e que o relacionem com a efetivação ou não do que está escrito no artigo.

3) Peça a cada trio que apresente propostas de solução para os problemas estudados.

4) Para finalização da atividade, proponha a criação de um cartaz com a notícia real e a proposta de solução. Os alunos deverão apresentá-lo para o restante da classe.

Sugestões e dicas

Esta aula pode ser usada para desenvolver análises sobre problemas cotidianos de seus alunos, como aqueles que afetam os direitos humanos: falta de segurança, garantia de direitos básicos como alimentação, liberdade de expressão etc. A aula não precisa necessariamente estar aliada a um "grande fato histórico".

Érica Alves da Silva é historiadora.

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