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Objetivos

Levar os alunos a compreenderem:

1) As circunstâncias militares e políticas em que a cidade japonesa foi bombardeada;

2) As conseqüências do uso de armas nucleares, sob o ponto de vista humano e moral;

Ponto de Partida

Além da leitura do texto Hiroshima, no site Educação, do UOL, o professor pode sugerir aos alunos que assistam ao clássico do cinema "Hiroshima, Meu Amor", de Alain Resnais, e que leiam o poema "Rosa de Hiroshima", de Vinícius de Morais.

Atividades

1) Considerando os custos humanos provocados pela explosão atômica, bem como os que alegadamente foram evitados também por ela, proponha um debate aos alunos: é possível justificar moralmente o uso da bomba? Por quê?

Peça a alguns dos alunos que se coloquem na posição dos americanos e se esforcem para compreender seu ponto de vista em relação à invasão do Japão e ao fim da guerra. Peça a outros que se coloquem na posição de observadores neutros, uma vez que, do ponto de vista japonês, nada pode justificar o acontecimento.

2) A partir do filme "Hiroshima, Meu Amor", proponha que os alunos façam uma pesquisa sobre a cidade de Hiroshima na época da guerra, no período subseqüente e na atualidade.

3) Antes da pesquisa, sugira a leitura do poema de Vinícius de Morais e faça seus alunos falarem sobre o que entenderam da leitura do texto. Repita a experiência após a pesquisa e confronte o entendimento que eles tinham antes e depois de obterem mais informações sobre o tema do poema.

4) Juntamente com o professor de língua portuguesa, uma análise do texto pode ser desenvolvida, de modo a explicitar os recursos poéticos utilizados pelo autor parar expressar seu horror diante da violência nuclear.

O texto

Segue a íntegra do texto de Vinícius de Morais:

A rosa de Hiroxima

Pensem nas crianças Mudas telepáticas Pensem nas meninas Cegas inexatas Pensem nas mulheres Rotas alteradas Pensem nas feridas Como rosas cálidas Mas oh não se esqueçam Da rosa da rosa Da rosa de Hiroshima A rosa hereditária A rosa radioativa Estúpida e inválida A rosa com cirrose A anti-rosa atômica Sem cor sem perfume Sem rosa sem nada

Grupos de discussão

Caso seus alunos tenham acesso ao computador em sala de aula ou em casa, eles podem manifestar sua opinião ou discutir o tema com internautas de todo o Brasil clicando aqui.

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