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Ponto de partida

Curta-metragem "La Grúa y la Jirafa", de Vladimir Bellini.

Objetivo

Fomentar a criatividade dos estudantes e sua competência em transpor linguagens.

Produto final

Produção de um curta-metragem baseado em uma das greguerías de Ramón Gómez de la Serna.

Estratégias

É importante que o professor já tenha explorado o universo das greguerías inventadas pelo autor espanhol. Além da sugestão dada como pontapé inicial no plano de aula anterior, é interessante que os alunos tenham exercitado sua capacidade de criar greguerías, além de terem recordado algumas figuras de linguagem, em especial a metáfora.

Nessa etapa os estudantes enfrentarão o maior desafio de todos: a transformação de uma greguería em um curta-metragem. Para tanto, o professor terá como base o curta "La Grúa y la Jirafa", apresentado no 8^o Festival de Cine Independiente de Buenos Aires (www.bafici.gov.ar), disponível para visualização na internet.

Após levar aos alunos a proposição de criação de um curta, o professor:

1. agenda o laboratório de informática, seleciona os computadores e prepara a sala para a apresentação do curta "La Grúa y la Jirafa" (2 min. 27 seg.);

2. após assistirem ao curta, tira as dúvidas dos alunos e estabelece os critérios de confecção do vídeo (em duplas ou trios, prazos etc.);

3. aproveita a ida ao laboratório de informática para fazer uma busca na internet sobre outras greguerías, a fim de que todos os grupos possam escolher a frase na qual o curta a ser produzido se baseará;

4. estipula as datas das apresentações dos vídeos pelos grupos.

Sugestões

Na impossibilidade de se criar um vídeo, os estudantes poderão criar um PowerPoint, acrescentando imagens às greguerías estudadas nas aulas anteriores.

Uma vez que esse autor é precursor dos movimentos vanguardistas na Espanha, é possível aliar esta apresentação de PowerPoint a seminários realizados na disciplina de literatura, estreitando laços interdisciplinares.

*Claudine U. Whitton é professora de espanhol.

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