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Ponto de partida

1) Mediante anúncios de jornais e de revistas com promoções, artigos de economia, etc. mostrar os problemas diários da porcentagem.

2) Realizar a leitura dos textos Porcentagem (1) e (2) no site Educação.

Objetivos

Conhecer os elementos de uma poderosa ferramenta de ampla utilização em várias áreas.

Estratégias

1) Mostrar o algoritmo de maneira leve e às vezes indireta para amenizar a rejeição à matéria;

2) Pedir aos alunos a pesquisa de outros exemplos a serem resolvidos em classe ou como trabalho de casa;

3) Mostrar a grande aplicabilidade da porcentagem.

Atividades

1) Após a fixação das propostas, pedir aos alunos a aplicação dos conceitos como, por exemplo, a porcentagem de homens e mulheres na classe ou a partir da média das notas de cada aluno, qual a porcentagem de contribuição da de matemática;

2) Discutir e enfatizar a noção de porcentagem como ferramenta de suporte para outras áreas e não como um assunto exclusivo da matemática;

Sugestões

Verifique as contas de serviços (energia elétrica, água, telefone) em que os impostos são calculados sobre o valor final e não sobre o valor medido e deduza tal algoritmo junto com os alunos.

*Carlos Alberto Campagner é engenheiro mecânico, com mestrado em mecânica, professor de pós-graduação e consultor de informática.

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