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Matemática

Qual a melhor aposta?

Maria Ângela de Camargo*
Especial para a Página 3 Pedagogia & Comunicação

Objetivo

Estudar agrupamentos no contexto das loterias.

Público alvo

Alunos do terceiro ano do ensino médio.

Tempo de execução

Uma hora aula.

Material

Calculadora e volantes de Mega-sena sem uso.

Introdução

As regras da Mega-sena possibilitam, ocasionalmente, grandes prêmios. Por isso, das loterias em vigor no Brasil, esta é a modalidade de jogo que desperta o maior interesse na população. As casas lotéricas, lotadas, incentivam os apostadores com bolões e outras modalidades de jogo que, pelo menos, aparentemente, "aumentam" a chance de ganho.

O volante da Mega-sena é uma tabela com números de 01 a 60; dizemos que ele tem 60 dezenas. Uma aposta é um conjunto de 6 dezenas das 60 oferecidas no cartão. Portanto, uma aposta é uma combinação de 6 dezenas extraídas de um grupo de 60.

O número de senas possíveis é C60,6 , o que dá 50.063.860. Então, quem faz um volante de 6 dezenas tem uma chance em mais de 50 milhões de acertar a sena.

A Caixa Econômica Federal tem uma página na internet sobre Probabilidades. Nela, há uma fórmula para se calcular a probabilidade de acerto em um cartão com qualquer número de dezenas apostadas:

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onde:

  • a é o número de dezenas do volante (na Mega-sena, a = 60)
  • b é o número de dezenas sorteadas (na Mega-sena, b = 6)
  • k é o número de dezenas por volante (se o nosso volante tem 6 dezenas, k = 6)
  • i é o número de dezenas que configura um jogo premiado(para a sena, i = 6, para a quina, i = 5 e para a quadra, i = 4)

    Podemos preencher vários volantes ou apenas um, com mais do que seis dezenas. Um volante com seis dezenas escolhidas equivale a uma aposta, pela qual pagamos R$ 1,50. Marcar sete dezenas em um volante equivale a fazer sete apostas, porque há sete maneiras de se fazer a sena com esse conjunto de dezenas, e por esse jogo pagamos 7 x R$ 1,50 = R$ 10,50.

    É quando a Mega-sena está acumulada que somos tentados a jogar uma soma maior. De que maneira o nosso dinheiro estará mais bem-empregado?

    Atividades

    1. Recorde, inicialmente, os conceitos de arranjo e combinação.

    2. Distribua os volantes entre os alunos. Explique (para quem ainda não sabe) o que é uma aposta, como fazer uma, e o porquê de um volante com sete dezenas custar sete vezes mais que um de seis dezenas. Ressalte que dezena e aposta têm definições diferentes.

    3. Traga para a classe a fórmula escrita num cartaz grande. Depois de garantir que a dinâmica do volante e das apostas está compreendida, pendure na lousa o cartaz com a fórmula e espere a poeira baixar. Peça, então, aos alunos que calculem, com a fórmula, quais as seguintes probabilidades:

    a) ganhar na quina com um volante de seis dezenas

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    (na verdade, o denominador está arredondado).

    Mostre a eles que esses valores já se encontram no verso do volante.

    b) ganhar na quina com um volante de sete dezenas

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    c) ganhar na quadra com um volante de seis dezenas, ganhar na quadra com um de sete dezenas etc.

    5. Agora vem a parte interessante. Peça aos alunos que reflitam sobre o seguinte:

    O que é mais vantajoso: fazer um jogo de sete apostas ou sete jogos de uma aposta em cada?

    Aqui, "mais vantajoso" refere-se naturalmente à maior probabilidade em ganhar algum prêmio.

    Devemos comparar as chances de ganho entre um jogador A, que marca sete dezenas em um único cartão (= sete apostas), com um jogador B, que faz sete apostas de seis dezenas em cada cartão (= sete apostas).

    Probabilidade de se ganhar na sena:

    Jogador A:

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    Jogador B:

    Ele tem sete cartões; em cada cartão ele tem probabilidade


    logo ele tem , que é a mesma chance do jogador A!

    Probabilidade de se ganhar na quina:

    Jogador A:

    Já calculamos: P(quina) = . Jogador B:

    Ele tem sete vezes a probabilidade de se ganhar na quina com um cartão:

    P(quina em algum cartão) = 22.074.

    logo, maior que a probabilidade do jogador A! .

    Para quadras, o comportamento é o mesmo: tem mais chance quem tem mais cartões.

    É sempre bom lembrar o aluno que a probabilidade de ganhar com o jogo é sempre muito pequena. Por isso, os jogos de azar devem ser vistos apenas como uma diversão, jamais como um modo de vida. Jogar pode ser um problema e causar graves transtornos psicológicos.

    *Maria Angela de Camargo é pesquisadora em Educação Matemática e professora do Colégio Ítaca.
  • Os textos publicados antes de 1º de janeiro de 2009 não seguem o novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. A grafia vigente até então e a da reforma ortográfica serão aceitas até 2012
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