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Objetivos

1) Debate do que pode ser considerado um ato de violência.

2) Conceituação da palavra violência.

3) Reconhecimento da música como fonte para a construção do conhecimento histórico: análise de letra e criação de uma letra com marcação rítmica.

4) Desenvolvimento das habilidades motoras: criação da coreografia.

Estratégias

1) Para iniciar a aula, coloque na lousa todas as definições da palavra violência presentes no dicionário e peça que os alunos complementem com o que julgarem ser violência e não estiver presente.

2) Questione se a idéia de violência pode ser universal, ou se ela deve ser vista como algo cultural e muitas vezes individual. Então questione como eles acreditam que a violência está presente em suas vidas e quem eles julgam ser os maiores responsáveis por ela.

3) Coloque para a turma ouvir uma letra de música que problematize a violência. Debata as representações presentes e pergunte quais versos da letra mais chamaram atenção. Há uma letra de Gabriel, o Pensador, denominada "Bala Perdida", que traz uma série de possibilidades para o tratamento dessa questão e muitos adolescentes gostam do seu estilo musical.

4) Para finalizar o trabalho faça uma explanação em que fiquem explícitas as diferenças entre a idéia de violência em diversos contextos históricos e em várias culturas numa mesma época.

Atividades

1) Divida os alunos em grupos e peça que criem uma letra de música que aborde a violência, mas que proponha projetos ou idéias para minimizar esse problema ou mesmo acabar com ele.

2) Leve à sala de aula uma reportagem sobre algum ato de violência. Inicie mostrando apenas a imagem. Peça que os alunos criem uma chamada para esta reportagem. Então mostre a chamada original.

3) Para finalizar, peça que criem um texto que poderia acompanhar a imagem e a chamada que já conhecem. Só depois leia com a turma o texto original e deixe que coloquem suas observações sobre o fato relatado. Desta maneira as habilidades de escrita e leitura estarão sendo desenvolvidas.

* Érica Alves da Silva é historiadora.

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