Quase 970 mil crianças e adolescentes entre 6 e 14 anos estavam fora da escola em 2010, mostra Censo

Em 2010, cerca de 966 mil crianças e adolescentes de 6 a 14 anos de idade ainda não frequentavam a escola no Brasil. O número corresponde a 3,3% da população nessa faixa etária. Os dados fazem parte dos Resultados Gerais da Amostra Censo 2010 e foram publicados nesta sexta-feira (27) pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística).

A região Norte apresenta a maior porcentagem de crianças e adolescentes fora da escola, são 6,1%. Em seguida aparece o Nordeste, com 3,3%, e o Centro-Oeste, com 3,2%. A quantidade de pessoas nessa faixa etária fora das salas de aula nas regiões Sudeste e Sul representa menos da metade dos números verificados no Norte, sendo 2,8% e 2,5% respectivamente.

Com relação à análise por Unidades da Federação, Acre, Roraima e Amazonas tinham 8% das crianças e adolescentes de 6 a 14 sem frequentar a escola. Os menores índices foram verificados em Santa Catarina (2,2%).

Na população com faixa etária de 15 a 17 anos, a porcentagem dos que não frequentavam a escola em 2010 era de 16,7%. As regiões Norte e Sul apresentaram o maior índice, ambas com 18,7%. O Nordeste aparece em seguida, com 17,2%. As menores taxas foram verificas no sudeste (15%) e no Centro-Oeste (16,8%).

Também nessa faixa etária, o Acre apresenta os maiores índices de pessoas fora da escola, são 22% - quase o dobro do número verificado no Distrito Federal (11,6%).

A rede pública de ensino atendia, em 2010, 78,1% da população que frequentava escolas ou creches no país. De acordo com o Censo de 2010, o atendimento na rede pública de ensino é maior no ensino fundamental e médio.

Evolução

A comparação entre os dados de 2000 e 2010 mostra que houve uma diminuição na porcentagem da população de 7 a 14 anos que não frequentava a escola – o índice foi de 5,5% para 3,1%. Foi usada a idade de sete anos, pois, em 2000, esta era a idade definida para iniciar o ensino fundamental.

Segundo o relatório do IBGE, “ao longo dos anos, os crescentes incentivos e condições para que as crianças frequentassem escola e as possibilidades de ingresso no sistema educacional para aqueles que não puderam fazê-lo nas idades apropriadas foram, dentre outros, fatores importantes que contribuíram para a redução do analfabetismo e a elevação do nível de instrução da população do Brasil”.