Biologia - Embriologia

Embriologia

Objetivos

1) Reconhecer a fecundação.

2) Definir embriologia.

3) Identificar as etapas da formação do embrião.

4) Observar e identificar os folhetos embrionários e a origem de diferentes partes do corpo.

Comentário introdutório

Embriologia define-se pelo estudo dos embriões. Para que um embrião seja formado é necessário que ocorra a fecundação, ocorrendo a formação da célula-ovo ou zigoto. O zigoto realizará a duplicação das células, formando duas (blastômeros).

Quando apresentar aproximadamente 12 blastômeros se denomina o estágio de mórula. Em seguida há a formação da blástula, esta é uma esfera oca, onde a camada de células envolve a blastocela (cavidade).

Posteriormente há a gástrula, esta forma o arquêntero, a mesoderme e a ectoderme. E, por fim, a nêurula forma o tubo neural, ocorrendo no final da anterior. Os folhetos embrionários são a endoderme, mesoderme e ectoderme. Cada um é responsável por determinada parte do corpo:

• Ectoderme: forma a dentina, a pele, encéfalo, medula espinhal.
• Mesoderme: musculaturas estriada e lisa, sistema circulatório, etc.
• Endoderme: o revestimento internos dos órgãos, sistema digestório e seus órgãos anexos, etc.

Estratégias

1) Resgatar o conceito de fecundação (externa e interna), a formação do zigoto e as sucessivas divisões celulares através do processo mitótico.

2) Demonstrar através de esquemas na lousa que ocorrem sucessivas divisões celulares e diferenciações nas células.

3) Colar na lousa, três cartazes sobre a mórula, blástula e a gástrula, fora de ordem, solicitando aos alunos que observem e tentem ordenar os mesmos, verbalizando as diferenças entre os processos e justificando assim a seqüência determinada.

4) Apresentar outro cartaz sobre a nêurula, pedindo para que expliquem o fato ocorrido.

5) Através dos diferentes cartazes, o professor deverá identificar e nomear os três folhetos embrionários.

6) Em seguida questionará os alunos, sobre a função de cada um deles. Tentando relacioná-los às partes do corpo formadas pelos respectivos folhetos.

7) Após a discussão oral, o professor pedirá aos alunos que registrem em seu caderno as etapas da embriologia, nomeando-as e descrevendo-as, além de realizarem uma tabela, conforme modelo abaixo:

Sugestões e dicas

1) O professor poderá solicitar que os alunos pesquisem em diferentes fontes sobre figuras e/ou imagens das etapas da embriologia, colando-as em seu caderno.

2) Aquele aluno que apresenta facilidade em desenhar, também poderá fazê-lo.