Português - Gravar e transcrever

Gravar e transcrever

Ponto de partida

Gravar e transcrever uma conversa informal entre pessoas com a autorização prévia delas, tomando o devido cuidado para posicionar corretamente o gravador, a fim de captar um som de qualidade. Da mesma forma, transcrever a gravação com bastante cuidado, para não cometer erros que possam desconfigurar o texto falado, tornando-o sem utilidade para fins de análise e/ou outras atividades. Para a gravação não é necessário um gravador tradicional. A atual tecnologia nos provê dos mais variados aparelhos: celulares, ipods, mp3, mp4, etc.

Objetivos

1) Levar os alunos à prática da pesquisa no âmbito escolar.

2) Iniciar os alunos na sondagem e reflexão das relações entre fala e escrita.

3) Proporcionar aos alunos técnicas de transcrição da fala, que por si só vale todo o esforço da atividade, na medida em que coloca o aluno em contato direto com as particularidades da modalidade falada da língua, que, por ser tão óbvia, cotidiana, torna-se para nós erroneamente banal.

4) Montar com os alunos um corpus que sirva para atividades de retextualização da fala para a escrita.

Estratégias

1) Peça aos alunos que gravem conversações espontâneas.

2) Depois da gravação, peça que transcrevam as gravações, usando como modelo o sistema de transcrição do Projeto NURC, mostrado na tabela abaixo.

3) Se tiverem uma câmera, para filmar a conversa, a atividade ficará mais completa, porque ela mostra o ambiente, os olhares, os gestos, o movimento dos corpos dos interlocutores.

Comentário

É importante que a conversa seja realmente espontânea, pois só assim será possível captar a fala das pessoas num momento de total informalidade, o que deixará transparecer a real natureza da língua falada.

Observações

1. Iniciais maiúsculas: só para nomes próprios ou para siglas (USP etc.)

2. Fáticos: ah, éh, eh, ahn, ehn, uhn, ta (não por está: tá? você está brava?)

3. Nomes de obras ou nomes comuns estrangeiros são grifados.

4. Números: por extenso.

5. Não se indica o ponto de exclamação (frase exclamativa).

6. Não se anota o cadenciamento da frase.

7. Podem-se combinar sinais. Por exemplo: oh:::... (alongamento e pausa).

8. Não se utilizam sinais de pausa, típicos da língua escrita, como ponto-e-vírgula, ponto final, dois pontos, vírgula. As reticências marcam qualquer tipo de pausa, conforme referido na Introdução.

Referência bibliográfica

PRETI, Dino e URBANO, Hudinilson (Org). A linguagem falada culta na cidade de São Paulo. São Paulo: T. A. Queiro, Fapesp, 1990. v. 4.