Exposição criminosa

NOTA 5,0

O universo digital abrange tanto coisas boas quanto ruins que podem prejudicar muitas vidas. Em 2003, Mark Zuckerberg junto com e alguns amigos criaram mais uma rede social, o Facebook, porém ninguém imaginaria o sucesso que faria, mas ao mesmo tempo a exposição que ela trouxe a vida das pessoas não foi de grande valia. Contudo, isso se torna um problema quando pessoas mal intencionadas mal-intencionadas também tem esse acesso têm acesso a isso, causando algum malefício físico ou psicológico ao outro a outros.

Jovens tem têm o costume maior de postar fotos em momentos de descontração com amigos, família, ou então, se estão felizes com seus corpos e enviam essas fotos. Mas não imaginam o perigo que está por trás de quem tem acesso a essas imagens. Hoje, se tem tem-se muito o hábito de mandar nudes nudez para um namorado ou desconhecido que pode vazar suas intimidades.

O número de vítimas que tem suas fotos intimas íntimas divulgadas, sem seu consentimento, quadruplicou de 2015 para cá, apesar de já termos a Lei Carolina Dieckmann em vigor termos em vigor a Lei Carolina Dieckmann, que torna crime a invasão de privacidade e roubo de dados particulares, ainda particulares. Mesmo assim não se colocou fim a essa violação.

Desse modo, medidas são necessárias para resolver esse impasse. O roubo de imagens ou exposição delas é crime, então a polícia civil pode investigar esses casos e repreender os indivíduos. Também, o Também o Governo, em parceria com o Ministério da Educação (MEC) , devem apresentar palestras aos jovens para que mostre mostrar a importância de se preservar sua preservar a própria imagem e conscientizar a eles conscientizá-los disso.

Comentário geral

Texto regular. Abrange o tema de um modo parcial, limitando-o às postagens de fotos em redes sociais. Em termos de estrutura, procura seguir uma linha dissertativa, que, infelizmente, chega a uma conclusão inconsistente. Em termos de conteúdo, também, os três primeiros parágrafos são mais significativos e, deles, o terceiro é sem dúvida o melhor, pois o autor demonstra conhecer o assunto de que fala, ao citar adequadamente a lei que ficou consagrada com o nome da atriz. Finalmente, o texto é razoável em termos de linguagem, com os deslizes em vermelho que comprometem a sintaxe e o significado dos parágrafos em que aparecem.

Aspectos pontuais

 

1) Primeiro parágrafo: a) o autor não relaciona o sucesso da rede social com as consequências suas negativas. b) A exposição não foi de grande valia? O que precisamente o autor quer dizer? Refere-se aos riscos da exposição? Por outro lado, para muita gente a exposição na rede social foi de valia sim, especialmente em termos de marketing. c) O que se torna um problema para as pessoas: o fato de a exposição não ter grande valia? Era preciso deixar mais claro o que o pronome isso está representando na frase.

2) Segundo parágrafo: a) os jovens não têm o costume maior ou o costume menor. O que o autor quer afirmar é que os jovens têm mais costume de postar intimidades do que os adultos. b) A última frase em vermelho tem sintaxe truncada. Enviam as fotos para quem? Esse envio é condicionado à felicidade com o próprio corpo? Quer dizer, só quem acha que tem o corpo perfeito faz isso? Ou isso é uma mistura de exibicionismo e impulsos eróticos? O autor não consegue descrever com precisão os fatos que quer comunicar.

3) Quarto parágrafo: a) nenhum problema é necessariamente um impasse e aqui não há impasse nenhum. b) Medidas são sempre necessárias para resolver qualquer problema. A frase é uma obviedade. O que importa é dizer que medidas serão essas. c) A função da polícia não é repreender ninguém. É investigar crimes e prender criminosos. d) O Ministério da Educação faz parte do Governo, não são duas entidades isoladas que precisem fazer parcerias de vez em quando.

Competências avaliadas

Itens Nota
Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita. 1,0
Compreender a proposta da redação e aplicar conceito das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. 1,0
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. 1,0
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. 1,0
Elaborar a proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. 1,0
Nota final 5,0
Saiba como é feito a classificação das notas
2,0 - Satisfatório 1,5 - Bom 1,0 - Regular 0,5 - Fraco 0,0 - Insatisfatório

Os textos publicados antes de 1º de janeiro de 2009 não seguem o novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. A grafia vigente até então e a da reforma ortográfica serão aceitas até 2012

Copyright UOL. Todos os direitos reservados. É permitida a reprodução apenas em trabalhos escolares, sem fins comerciais e desde que com o devido crédito ao UOL e aos autores.

UOL Cursos Online

Todos os cursos