Português - Concordância verbal

Concordância verbal

Objetivos

1) Compreender que a concordância verbal é um dos elementos dos padrões da escrita;

2) Refletir sobre os usos da concordância verbal na produção de textos (orais e escritos).

Desenvolvimento

1) Converse com os alunos que a concordância é a combinação das palavras na frase e o que chamamos de "concordância verbal" é a combinação entre verbo e sujeito. E como são os usos da concordância verbal?

2) Peça aos alunos que analisem a seguinte frase:

"O marido e a mulher gasta muito na feira".

Nesse caso, temos sujeito composto com verbo no singular. Discuta com os alunos que esse é um uso presente em algumas variações lingüísticas que fazem uma simplificação das formas verbais, em que há apenas duas formas, como por exemplo:

Eu falo

Tu/você fala

Ele ou ela fala

Nós fala

Eles fala)

3) Ouça com eles a canção "Cuitelinho" (de domínio popular) e vejam como são os usos da concordância verbal na letra da mesma:

4) Problematize com os alunos os usos da concordância na canção, esclarecendo que a variação lingüística usada é peculiar de certas regiões do Brasil e de alguns setores sociais.

No entanto, isso não é demonstração de "burrice" ou "ignorância", pois há toda uma lógica lingüística que se traduz em uma regularidade gramatical que usa duas formas verbais apenas: uma que marca a 1^a pessoa do singular e outra que marca as demais (1^a do plural, 2^a do singular e 3^a pessoa do singular ou do plural).

5) Peça aos alunos que pesquisem os diferentes usos orais da concordância verbal para que analisem os modos diferentes em que se dá a relação sujeito e verbo.

6) Em seguida, discuta com os alunos que a concordância verbal, ditada pela gramática normativa defende que o verbo concorda com o sujeito em pessoa e número, como por exemplo: "O peixe boiava no lago poluído e parecia morto". "Os peixes boiavam no lago poluído e pareciam mortos".

7) Reflita ainda com os alunos que, em alguns casos, torna-se difícil fazer a concordância verbal, de acordo com a gramática normativa. Discutam alguns casos, como os abaixo:

8) Por fim, ouça com os alunos a canção "fora de si" , de Arnaldo Antunes.

9) Analise com os alunos de que maneira o poema gira em torno das idéias de "se estar fora de si", "louco", "sentir-se vazio". Vejam como causa estranhamento a presença não usual da concordância entre algumas palavras.

Essas transgressões são intencionais, pois têm uma finalidade de expressar a própria loucura do mundo contemporâneo, quando não se sabe o que diz, quando os pensamentos ficam embaralhados, quando não sabemos quem somos.

Há, assim, a idéia de uma 3^a pessoa, além do "eu poético", pois as concordâncias ora ficam na 1^a pessoa, ora na 3^a , independentemente das regras convencionais da gramática. É como se o "eu poético" fosse também constituído de um outro, uma terceira pessoa. Ou, dito de outra forma: há no poema, desvios do português padrão cuja inventividade extrapola a norma e até mesmo a transgride, poeticamente.